7～9个月智力运动发育规律和早期教育重点
一 语言 认知
1．感觉越来越敏锐，注意范围扩大，除了注意家人和妈妈外，还注意外界的人、物，以及感兴趣的玩具。对新鲜事物充满好奇心，表现在街上看汽车，看天空中的小鸟。
2．能常常无意识发出一连串重复连续音节如“ 打打、“妈妈和“爸爸” 等。会用动作表达意思，“谢谢”、“再见” 等。
3．可以将一定的声音与具体事物联系起来，如问“ 灯呢？”，他就会看看灯；问：“爸爸呢？”，他会指或看爸爸。并且会用动作表示对语言的理解，当听到物体名称时，能用手指物体，甚至爬向物体。
4．懂得“ 不” 的含义。如婴儿爬到床边，当他听到你说 “ 不能” 的语声，看到你阻止他爬的表情和摆手动作，他会停止下来。
5．有一定的记忆能力 ，会找藏起来的东西。8个月婴儿会运用过去玩玩具的方法来摆弄新玩具，有初步模仿能力。
6．注意听1～2句有关图片的故事。
7．以不同方式探索物体(摇动、打击、扔或摔下)。
二 生活 交往 情感
1．7个月会自己抓东西吃。9个月可以扶小杯子或拿奶瓶喝水。
2．7个月能分辨出亲人与陌生人，有认生表现，会用某种声音表达自己不同的需求。
能注意周围人的表情，辨别成人的不同态度、脸色和声音，做出不同的反应。
3． 逐步产生自我意识，对妈妈等亲人产生依恋，当妈妈离开始就会哭闹，产生分离焦虑的情绪。
4．渴望与别人交流，常和大人一面笑一面沟通，多让宝宝认识、观察周围的人和环境。
三 运动 操作
1．手眼已相当协调，喜欢玩拍手游戏，能做抓、拿、放、捏、拍、打等动作。
2．8～9个月会用拇指和食指捏取小东西，会将手指放进小孔中，会把玩具放入容器和取出。
3．扶着成人的双手站立或扶物站立。9个月开始扶物迈步。
4．能坐得很稳，会爬，开始用上肢和腹部匍匐爬，爬时上下肢不协调，以后学会用手臂和膝盖向前协调爬。
四 早期教育
1．应让孩子多接触周围事物（包括大自然），增加认知机会。
2．在家中宝宝活动的范围内张贴2－3张醒目的画片，经常变换色彩和形状。
3．多做能够激发宝宝发音的事情：和宝宝说话，给他唱歌，跟他游戏，同时对宝宝的发音表现，家长一定要给予积极的反应。
4．每天给孩子阅读书籍。
5．玩藏猫猫游戏，**孩子的记忆力。
6．多让宝宝参与力所能及的生活活动（如学习自己吃饼干，自己用杯子喝水等），以促进孩子***能力的发展。
7．从宝宝学会爬动，他就具备了对各种**产生抓、听、集中视线和模仿的能力。随着孩子各种能力的发展，意外事故发生的机率开始增加。保证宝宝的安全，是家长特别应注意的事情。
8．7～9个月婴儿自控能力开始萌芽，对有危险的动作，成人用语言、表情和动作表示“ 不” 使孩子懂得不能做，尽早培养宝宝的自我保护意识。
9． 对孩子良好行为要做出积极反应，对自控能力的培养同样重要，当孩子有自我约束行为或为别人做了好事，要拥抱他。随着他成长，在很大程度上良好行为的形成取决于他讨人欢心的渴望。适当奖赏对孩子的良好行为起强化作用。
10．对宝宝哭泣要分清原因，如果紧急的哭声要及时应答；对“ 过来，我需要你” 的哭声，你可以说“ 等一等，我做完事再和你在一起”，培养宝宝学会等待的自控能力。
11． 在孩子开始探索和爬行时，提供一个充满**和安全的环境。
12．鼓励孩子玩积木或柔软玩具，促进孩子手眼协调、复杂运动和成就感的发展。
13．尽量少抱孩子，让孩子在地板上自由活动。认真检查电源插头、桌角等，消除一切不安全因素，能够让宝宝尽情地在宽敞的领域内翻滚玩耍，健康发展。
五 异常信号
1．不会独坐、不会翻身；
2．不能伸手拿东西；
3．不认识生人和熟人；
4．呼叫名字没有反应。